Специалисти в Добрич координират дейности в подкрепа на приемните семейства

В сградата на Общностния център за деца и семейства (ОЦДС) в Добрич се проведе работна среща между екипа на центъра и специалистите от услугата „Приемна грижа“. Основната цел на разговора бе обмяната на актуална информация, обсъждането на съвместната работа и подобряването на координацията между двете услуги в подкрепа на децата, настанени в приемни семейства, споделят от  ОЦДС. 

По време на срещата бе поставен акцент върху дейностите, свързани с ранното детско развитие, както и върху предоставянето на почасови услуги в центъра. Отчетено бе, че децата от приемните семейства активно посещават тези услуги, които подпомагат тяхното развитие.

Екипът на „Приемна грижа“ даде положителна оценка за качеството на подкрепата, предоставяна в ОЦДС. Специалистите подчертаха, че работата на центъра оказва благоприятно въздействие върху социалното, емоционалното и когнитивното развитие на децата. Беше изтъкната и значимостта на ранната интервенция, индивидуалния подход и системната работа със семействата за постигане на устойчиви резултати в развитието на децата до 3-годишна възраст.

В рамките на срещата бе постигната договореност за организиране на обучение за приемни родители, което ще бъде проведено от специалисти от Общностния център. То ще включва презентации и практически насоки, свързани с особеностите на ранното детско развитие при деца на възраст от 0 до 3 години, изграждането на сигурна привързаност и създаването на подкрепяща и стимулираща семейна среда.

Участниците обсъдиха и възможността отбелязването на 1 юни – Международния ден на детето – да бъде организирано съвместно между ОЦДС и услугата „Приемна грижа“, с участието на деца – потребители на услугата. Инициативата има за цел да насърчи социализацията и да създаде позитивни емоционални преживявания за децата и техните приемни семейства.

По време на разговора беше представена и идеята за по-активно използване на сензорната стая в центъра. Тя може да бъде част от подкрепящите дейности, насочени към стимулиране на сетивното развитие, подпомагане на емоционалната регулация и създаване на спокойна среда за работа с децата според техните индивидуални потребности.